京翰教育的課程考點(diǎn)加強(qiáng)班培訓(xùn)班的先生具有多年的教課時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，都能夠?qū)π〕醺哒n程知識(shí)點(diǎn)歸納整理，讓學(xué)生系統(tǒng)熟知考試重點(diǎn)難點(diǎn)，吃透這部分知識(shí)點(diǎn)。京翰發(fā)力教學(xué)模式，催生了新的“教”，借助平臺(tái)老師賦能，教學(xué)不再單純依靠老師個(gè)人的能力和判斷來完成教學(xué)全過程，測(cè)評(píng)、學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格與學(xué)習(xí)潛能差異，知識(shí)點(diǎn)掌握情況由系統(tǒng)來完成，用不同的教學(xué)方法匹配不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，形成新的機(jī)構(gòu)教學(xué)能力，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)教案。
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