1、在線教育源碼滲透力逐漸增強(qiáng)

對(duì)行業(yè)而言，在線教育的滲透率短時(shí)間內(nèi)大幅提高了。不論主動(dòng)或被動(dòng)，家長(zhǎng)選擇了在線課，學(xué)生端坐在攝像頭前，老師打開(kāi)了直播軟件，所有人都提前接觸并接受了在線教育。此前，在線教育滲透率在10%以內(nèi)。據(jù)工作人員判斷說(shuō)，我們的K12階段在讀學(xué)員總量為1.7億人，根據(jù)以往調(diào)查，以互聯(lián)網(wǎng)教育形式正式接受過(guò)學(xué)習(xí)課程的比率為20%-30%，此次至少有50%-60%參與了某種形式的在線學(xué)習(xí)，那么至少在K12階段短期內(nèi)會(huì)帶來(lái)5000萬(wàn)用戶量，大學(xué)生和成人階段也至少引來(lái)500萬(wàn)以上的用戶量。

2、受形式的影響讓在線教育的獲客成本逐漸降低

從行業(yè)整體來(lái)看，獲客成本降低了。在線教育源碼開(kāi)發(fā)的專業(yè)人士多是互聯(lián)網(wǎng)思維的擁躉，相信前期貼錢(qián)、占據(jù)**市場(chǎng)規(guī)模，后期賺錢(qián)、將公司做大做強(qiáng)的市場(chǎng)策略，因此以往霍克成本水漲船高，居高不下。而經(jīng)此一役，短期內(nèi)，獲客成本極大地降低了。

在線學(xué)習(xí)能很好的實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)自己的需求、知識(shí)背景、個(gè)人喜好、學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性，從而提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率，大致可提高30%以上。

3、在線教育的優(yōu)勢(shì)

相當(dāng)于一對(duì)一的教學(xué)。學(xué)生可以按需學(xué)習(xí)，可以選擇自己需要的內(nèi)容，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。也可以按效果學(xué)習(xí)，可以按照自己的學(xué)習(xí)效果，判斷是繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固已有知識(shí)，還是應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在線教育源碼搭建的在線教育系統(tǒng)學(xué)員之間的相互幫助與協(xié)作會(huì)大大開(kāi)闊大家的視野，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有這樣才可以得到更快的發(fā)展。