大嶺山兒童專注力不佳，正念之家快速提高孩子專注力！
正念之家總部及南城分部位于東莞市CBD中心區-----南城區，鎮區分部及蝸牛山莊也在籌備推進中。
南城分部專業訓練場地面積950平米。100平米的感統室，近80平米的音樂教室（多功能廳）、超30平米的各領域小組課教室多間、一對一個別訓練室多間。
為了讓自閉癥、發育遲緩、智損、注意缺陷等特殊需要群體能隨時隨地0距離地接觸大自然，體檢種植的過程及樂趣，更多機會地融入生活，促進社交能力提升，正念之家開辟了超1000平米的戶外種植園，供中心的學員們定期開展戶外種植課程。同時，正念之家種植園也對中心外部的特殊學員不定期免費開放，以更多地承擔社會責任。
小華：該學員入訓前與他人的交往多以故意行為等不恰當的方式進行，動作模仿意識較弱，整體肢體協調能力欠佳，持續關注老師時間較短，課堂規則意識較差，對于按節奏演奏樂器、進行變換的音樂活動需要肢體輔助完成。經過一個月的課程后學員在引導下能與他人用正確的方式互動，動作模仿的協調性有所提升，能持續關注老師1分鐘并完成簡單的動作模仿，對于音樂節奏的變換理解有所提升，在語言提示下能根據音樂節奏演奏簡單樂器（搖鈴、鈴鼓、沙錘等），在語言提示下能完成1組的音樂變換游戲。語言表達能力與語言理解能力較弱，物品概念及較弱，對簡單指令的理解不穩定，較少主動運用禮貌用語，口語不清晰，較難與他人進行有效對話，有較多不符合情景的語言，對文字的理解掌握欠佳，不能閱讀理解簡單繪本。經過一個月的課程后，語言表達能力與語言理解能力有所提升，能初步運用三詞句子表達自身需求，如我要吃哈密瓜，我想喝酸奶等，能在少量語言提示下表達及運用常見名詞，如食物、餐具、日常用品等，能較穩定表達及準確運用常見動詞，如上課、吃飯、睡覺等。
該學員入訓前雙手配合能力、手眼協調能力及手指手腕的靈活性較弱，對精細度要求較高的作業活動還不能獨立完成，日常獨立生活能力較弱，語言表達能力與語言理解能力較弱，簡單表達表達自身需求及所見所聞方面較弱，表達與準確運用常見名詞、動詞方面不穩定，輪候意識薄弱，日常指令及環境性指令的理解不穩定，物品概念、數學概念及時間概念掌握欠佳。經過一個月的課程后學員的指令理解能力有所提升，指令配合以及指令執行能力明顯提升，基本能遵守課堂規則，能耐心等候，在穿衣技巧、進食技巧方面有所提升，能以適中的速度進食，能自己處理拉鏈、大紐扣、套頭衫等衣物并在語言提示下進行整理。
服務范圍：為電子產品過量、專注力不佳、社交障礙、智力受損、言語障礙、發育落后（遲緩）、嬌生慣養導致的各種行為問題的兒童少年及家庭（家長）提供專業的解決方案及咨詢指導。
聯系人：劉老師
地 址：廣東省東莞市南城區莞太路新基路段城市假日一期B座
公 交：6路;8路;43路;47路;48路;212路;G12路;G13路;G4路;x11路;x21路;
快217路至“南城步行街站”下車即達。
導 航：城市假日1期B座
正念之家南城分部，出門即有公交站，停車位充足（地面+負一樓），交通便捷，附近就是東莞康華**（三甲）及東莞南城**（公立**），方便孩子及家長就醫及保健；周邊小區、超市、百貨、美食街、商業街等配套齊全，生活成本物美價廉、豐儉由人，租房房源量多價優，對本地及外地學員都十分適合及便利。
正念之家 安心
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天，媽媽網百科兒童心理學專區給你詳細講解兒童心理學的意義和兒童心理學的作用，同時，還為你推薦兒童心理學書籍，告訴你父母要學習哪些兒童心理學。三、**方面的界定規范、行為負責任，可托付活動或計劃給他完成；與他人有良好的溝通，并能清晰地表達自己的想法；能將事物、人和情況加以組織和找出他之間的關系；資優生培養過程中家長要注意的問題資優生是國家的棟梁，天之驕子，學校的重要組成局部，影響社會經濟、文化等各方面發展的人才，因此，對資優生的德育教育尤為重要。資優生培養過程中家長必需高度關注孩子的德育問題，給予更多關注。專家們也紛紛表示，對資優生的培養不只是智力上的更重要的應該是德育的培養。另外，值得注意的家長不能因為孩子耀眼的學習效果而忽視了資優生的心理問題。資優生的心理問題與家長、老師和社會過多的眷顧不無關系。要明確培養的資優生不僅是要有知識、有特長，還應該是有理想、有道德、人際關系協調、心理健康的人。要培養資優生的耐挫力和良好的合作精神，讓他更好地融入社會集體中。參與活動時，有**的意向；說話內容豐富、流利和闡釋詳盡。四、動機方面的界定規范、能長時間全神貫兒童心理學是心理學上的一個分支，主要是研究兒童心理發生、發展的特點以及規律。如果作為父母的也掌握了這些相關知識，那么對于教育兒童工作方面能更加的得心應手了一起來看看研究兒童心理學有哪些的研究方法：觀察法兒童心理學從一開始采用了觀察法，并且正是依靠這個方法才取得成的觀察法是反映客觀的方法，但是也極易混入主觀因素。所以，觀察法應該與原有的知識和經驗相配合。實驗法實驗法在一定的條件下也是觀察法，可以不改變對象而只改變觀察的工具，這是把觀察法和自然法結合起來，即自然實驗法。臨床法臨床法在處置
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