孩子到了3歲還不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，孩子能聽(tīng)懂指令但是不會(huì)表達(dá)，孩子聽(tīng)不懂語(yǔ)言認(rèn)知也不好，孩子經(jīng)常把某些音發(fā)錯(cuò)，孩子不愛(ài)和其他小朋友交流等等。海氧佳兒指導(dǎo)中心的老師經(jīng)常收到這樣的反饋，其實(shí)從這些反饋中不難看出，孩子可能語(yǔ)言發(fā)育遲緩了。提醒家長(zhǎng)一定要早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早調(diào)理。

如何早發(fā)現(xiàn)?參考以下的情況如果發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，那及早帶孩子干預(yù)。

新生兒期:只會(huì)哭，或者發(fā)細(xì)小的喉聲;

1-3個(gè)月:會(huì)用“啊”“喔”等聲音回應(yīng)，逗他笑時(shí)可以笑出聲:

4-6個(gè)月:能無(wú)意識(shí)發(fā)出“爸”“媽” 等聲音，并逐漸發(fā)出較復(fù)雜聲音來(lái)回應(yīng);

7-9個(gè)月:會(huì)模仿父母的聲音，會(huì)發(fā)出聲音引人注意，得不到想要的東西會(huì)生氣;

10-12個(gè)月:可以有意識(shí)的叫爸爸和媽媽了，并逐漸可以說(shuō)幾個(gè)單字，聽(tīng)名稱能指認(rèn)圖片或玩具;

1歲-1歲半:能說(shuō)出更多的簡(jiǎn)單字和詞，逐漸能說(shuō)出自己的名字，能聽(tīng)懂并以執(zhí)行簡(jiǎn)單的命令;

1歲半-2歲:詞匯量明顯增大，能把2~3個(gè)詞組合起來(lái)，比如“媽媽抱”“寶寶吃”等;

2歲-2歲半:能回答生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，會(huì)背兩句6個(gè)字的兒歌，能說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的事情;

2歲半-3歲:會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的復(fù)合句，會(huì)背誦1~10的數(shù)字，會(huì)背幾**兒歌。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩漲到后能自愈嗎?

我們先說(shuō)語(yǔ)言發(fā)育遲緩能不能靠孩子的“自愈”恢復(fù)，可以，語(yǔ)言發(fā)育遲緩是有可能通過(guò)“自愈”恢復(fù)的。不過(guò)這個(gè)可能性很低，低到什么程度呢?大概是百分之八點(diǎn)幾。那么你會(huì)為這百分之八點(diǎn)幾的概率堵上孩子的一生嗎?還會(huì)抱有孩子長(zhǎng)大后就會(huì)好的想法嗎?

語(yǔ)言發(fā)育遲緩不及時(shí)干預(yù)的后果是什么?語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)造成孩子很多方面的遲緩和落后，比如語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力的落后、認(rèn)知能力的落后，語(yǔ)言邏輯的混亂、反應(yīng)能力低等等。語(yǔ)言是人類生存的基本手段之一，人與人之間的溝通大部分都是通過(guò)語(yǔ)言的交流，因此語(yǔ)言表達(dá)能力及語(yǔ)言發(fā)育水平對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀時(shí)，一定要引起足夠的重視，及早給帶孩子進(jìn)行干預(yù)，一旦錯(cuò)過(guò)孩子語(yǔ)言發(fā)育康復(fù)的**階段，將會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活、未來(lái)造成極大的危害。

孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么辦?如果爸媽擔(dān)心寶寶的發(fā)育遲緩問(wèn)題，可以先找海氧佳兒指導(dǎo)老師對(duì)寶寶做一個(gè)全方面的評(píng)估(評(píng)估免費(fèi))。如果確認(rèn)寶寶確實(shí)存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩情況要立刻進(jìn)行干預(yù)。海氧佳兒官方指導(dǎo)中心。采用內(nèi)外結(jié)合、雙管齊下的干預(yù)方式。成功改善解決了近萬(wàn)孩子的發(fā)育問(wèn)題。海氧佳兒官方指導(dǎo)中心根據(jù)孩子身體需求、結(jié)合孩子自身發(fā)育現(xiàn)狀，指導(dǎo)老師聯(lián)合營(yíng)養(yǎng)專家一對(duì)一提供定制化課程指導(dǎo)，滿足每個(gè)孩子不同成長(zhǎng)需求。

對(duì)于語(yǔ)言發(fā)育遲緩家長(zhǎng)一定要重視。在不確定的情況下找海氧佳兒指導(dǎo)老師做個(gè)免費(fèi)的評(píng)估(添加微信免費(fèi)評(píng)估咨詢，再跟根實(shí)際情況進(jìn)行一對(duì)一針對(duì)性干預(yù)。